Der Vielfalt Raum und Struktur geben: Es wird gezeigt, wie Lehrkräfte der Grund- und Basisstufe den Unterricht mit Bausteinen (Thema, Tätigkeit, Plan) so strukturieren, dass jedes Kind mit individuellem Stand spielen und lernen kann. Achermann, E. (2009). Der Vielfalt Raum und Struktur geben. Unterricht mit Kindern von 4 bis 8. Bern: Schulverlag plus. (URL: https://www.amazon.de/Vielfalt-Raum-Struktur-geben-Unterricht/dp/3292005728, 24.11.2021)

Offener Unterricht heute: Die Autoren zeigen wie Unterricht heite aussehen kann: offen ergänzend als Alternative zum stärker angeleiteten Lehren. Bohl, T. & Kucharz, D. (2010). Offener Unterricht heute. Konzeptionelle und didaktische Weiterentwicklung. Weinheim: Beltz. (URL: https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/A1009396082, 22.11.2021)

Binnendifferenzierung – eine Utopie? Das Buch betrachtet den in der Politik und Praxis popukären Begriff der individuellen Förderung: Heymann, H. W. (2010). Binnendifferenzierung – eine Utopie? Pädagogischer Anspruch, didaktisches Handwerk, Realisierungschancen. Zeitschrift Pädagogik, 62 (11), S. 6-11. Pädagogische Beiträge Verlag: Hamburg. (URL: https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=928801, 24.11.2021)

Offener Unterricht: Es werden aktuelle Unterrichtsformen wie Wochenplan, Stations-, oder Projektunterricht dargestellt und erweitert. Peschel, F. (2009). Offener Unterricht. Idee – Realität – Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. Teil 1: Allgemeindidaktische Überlegung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. (URL: https://www.amazon.de/Offener-Unterricht-praxiserprobtes-Fachdidaktische-%C3%9Cberlegungen/dp/3834001295, 24.11.2021)