Der problemorientierte Sachunterricht als Methode des Sachunterrichts: Beinbrech, C. (2015). Problemorientierter Sachunterricht. In: Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M., Hartinger, A., Miller, S. & Wittkowske, S. (Hrsg.) (2015). Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Kap. 66, S. 389-403. Online Zugang unter URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.36198/9783838586212

Zur Öffnung des (Sach-) Unterrichts: Martschinke, S. & Hartinger, A. (2015). Öffnung von Unterricht. In: Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M., Hartinger, A., Miller, S. & Wittkowske, S. (Hrsg.) (2015). Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Kap. 69, S. 413- 418. Online Zugang unter URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.36198/9783838586212

Zu den Methoden der Sacherschließung im Sachunterricht: Tänzer, S. (2015). Die Sachen erschließen. In: Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M., Hartinger, A., Miller, S. & Wittkowske, S. (Hrsg.) (2015). Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Kap. 75 S. 448-457. Online Zugang unter URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.36198/9783838586212

Informationen zum Institut für Grundschulpädagogik und zu meiner Professur zur Didaktik des Sachunterrichts an der Universität Rostock erhalten Sie unter: https://www.igsp.uni-rostock.de/lehre/sachunterricht/ueber-das-studienfach/